PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK NEGERI 2 KEPENUHAN
Keywords:
Pengaruh, Motivasi Belajar, Prestasi BelajarAbstract
Motivasi belajar merupakan salah satu faktor internal yang berperan penting dalam menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 2 Kepenuhan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMK Negeri 2 Kepenuhan yang berjumlah 82 orang. Teknik penentuan sampel menggunakan sampel jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur motivasi belajar dan observasi untuk memperoleh data pendukung terkait prestasi belajar siswa. Instrumen penelitian berupa kuesioner motivasi belajar yang telah disusun berdasarkan indikator yang relevan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial untuk menguji pengaruh antara variabel motivasi belajar dan prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi, sedangkan prestasi belajar siswa berada pada kategori cukup tinggi. Analisis inferensial menunjukkan bahwa motivasi belajar memberikan pengaruh pada tingkat sedang terhadap prestasi belajar siswa. Temuan ini mengimplikasikan bahwa peningkatan motivasi belajar dapat menjadi salah satu strategi untuk mendukung peningkatan prestasi belajar siswa di sekolah.Downloads
References
S. Alawiyah and S. Ghozali, “Pengaruh Lingkungan dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar,” vol. 2, no. 2, pp. 134–138, 2019.
S. Febriant, Z. Khoerunnisa, T. Majma, T. Taftazani, and K. A. Chotimah, “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa,” vol. 1, pp. 334–341, 2025.
Y. Fernando et al., “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” vol. 2, no. 3, pp. 61–68, 2024.
Y. Intan and P. Gunawan, “Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Keaktifan Siswa dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa,” pp. 74–84, 2012.
S. Jumiati, Y. Riyanto, U. A. Izzati, A. Khamidi, and N. Hariyati, “Pengaruh Motivasi Belajar dan Fasilitas Pembelajaran terhadap Prestasi Akademik Siswa,” vol. 5, no. 2, pp. 2371–2378.
B. Mardhatillah, M. Khaedar, F. Keguruan, and U. Megarezky, “BELAJAR SISWA Pendahuluan Pendidikan pada dasarnya merupakan usaha manusia untuk,” vol. 7, no. 1, pp. 35–48, 2022.
A. Z. Nurfauzan, M. Almubarak, K. Abdillah, and A. Anggraini, “Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Siswa The Influence of Motivation in Student Learning,” vol. 2, no. 2, pp. 613–621, 2022.
E. Nurkholipah, U. N. Surabaya, A. Info, and A. History, “Pengaruh Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MPLB di SMK Negeri 3 Bojonegoro,” vol. 7, no. September, pp. 10943–10952, 2024.
J. Penelitian and P. Indonesia, “Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik sekolah menengah kejuruan,” vol. 2, no. 2, pp. 45–56, 2025.
N. Rozaini, S.D. Anti,F.Ekonomi,U.N. Medan, and U.N. Medan, "Pengaruh Motivasi belajar dan kepecayaan diri siswa terhadap prestasi belajar, "vol. 6, no. 2, pp. 54-59, 2017.
H. Siagian and A. H. Hutasoit, " Pengaruh Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening, " vol.15, no. 02, pp. 171-183, 2025.
A. Zainudin, "KEBERHASILAN BELAJAR SISWA,"vol. 2, no. 2, pp.231-237.2022
Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan, cetakan 8. Jakarta: Rineka Cipta.
Dinata, S., & Achadi, M. W. (2023). Ki Hajar Dewantara’s Learning Concepts & Kadar M. Yusuf’s and Its Relevance in The Era of Society 5.0. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 14(01), 52–70.
Dinata, S., Latipah, E., & Izzah, I. (2023). Fazlur Rahman: Esensi Pendidikan Islam. Research in Education and Technology (REGY), 1(2), 76–84.
Soemanto, W. (2019). Psikologi pendidikan landasan kerja pemimpin Pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amin Syahputra, Ayu Mentari Mutmainnah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
